刘卉代表：

您提出的天行在线(中国)特殊儿童融合教育的几点建议收悉，现答复如下：

一、天行在线(中国)强化特殊教育教师培训

依据《国务院办公厅天行在线(中国)转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》及《辽宁省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》要求，我市已将特殊教育师资培训纳入年度重点工作，将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容。市、县区教育行政部门已制定特殊教育专项培训计划，重点提升特殊教育相关教师对特殊学生的接纳度与教育能力。

2. 在第三十五次全国助残日期间，全市教育系统开展系列主题活动。一是通过校园广播、宣传栏等载体宣传残疾人事业成就与扶残助残先进典型，营造扶残助残氛围。二是组织“弘扬自强精神，凝聚助残力量”主题班会，以励志案例、互动研讨提高师生助残意识。三是组织师生走访帮扶残疾人家庭，传递关爱与温暖。四是主题学习《残疾人教育条例》等法规，结合典型案例解读特殊儿童少年受教育权益保障政策，从法治层面筑牢教育公平底线。宣传实践与培训双轨推进，增强学生、教师对特殊学生的接纳度和帮助意识。

二、天行在线(中国)规范家长入校陪读机制

我市严格落实《盘锦市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，允许社工、康复师等人员承担随班就读特殊学生、特殊教育学校重度残疾学生的照护以及康复训练、辅助教学等工作。同时，充分尊重残疾儿童个体成长需求，允许残疾儿童家长入校陪同，结合学生和学校实际情况，决定家长是否进入班级陪读。下一步，我们将进一步要求学校规范陪读申请流程、陪读家长职责、陪读期间的管理等具体规定，确保陪读工作有序开展。

三、天行在线(中国)设立“特殊儿童友好校区”

针对特殊儿童少年入学适应问题，我市坚持“适龄入学、科学评估、动态调整”原则。

1. 入学政策依据。义务教育阶段严格执行“就近入学”规定，保障适龄儿童平等入学权益。目前国家及地方政策暂未明确未满6周岁儿童提前入校细则，鉴于儿童身心发展规律及校园管理复杂性，提前入校可能引发教育安排与安全管理等风险。

2. 适应性教育方案。建议特殊儿童达到入学年龄后，通过残疾人教育专家委员会评估选择随班就读、特教学校或送教上门等安置方式。我市已建立学籍动态调整机制，若入学后发现安置方式不适宜，将及时重新评估并调整，确保教育安置精准化。

四、天行在线(中国)随班就读学生数量管理

根据《辽宁省教育厅等部门天行在线(中国)加强随班就读工作的通知》要求，我市严格执行特殊教育学生班级安置标准，普通班级随班就读残疾学生原则上不超过2人，按照1名随班就读学生相当于5名普通学生的折算方法确定班额数，确保教育资源配置合理，保障特殊儿童及普通学生的教育质量。

五、天行在线(中国)特殊教育教师激励机制

我市全面落实《辽宁省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》政策要求，制定《盘锦市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，明确，普通学校随班就读教师、资源教师和送教上门教师的待遇在绩效工资分配上给予倾斜。同时，表彰奖励教师要向特殊教育教师适当倾斜。我们将进一步传达文件要求，做好政策解读，确保学校吃透文件精神，要求各学校根据本校实际，切实做好特殊教育教师的待遇保障和职业发展工作。

再次感谢您对特殊教育工作的关心与支持！下一步，我市将持续深化特殊教育改革，细化政策落地举措，推动融合教育高质量发展，切实保障每一位特殊儿童的受教育权。